Литература

Аристотель. Соч. т. 1, М., 1976.
Аронов А. М., Курганов С. Ю. Формирование содержательно-теоретического понятия величины у младших подростков. - Педагогический ежегодник. Сборник научных работ. Красноярск, УПЦ «ИННОПРОФ», 1995.
Баткин Л. М. Пристрастия. М., ТОО «Курсив-А», 1994.
Берлянд И. Е. К построению психологической концепции школы диалога культур. – Школа диалога культур. Основы программы. Под ред. В. С. Библера. Кемерово, 1992.
Берлянд И. Е. Из уроков С. Ю. Курганова во 2 классе Школы диалога культур. – Школа диалога культур. Идеи. Опыт. Проблемы. Под ред. В. С. Библера. Кемерово, 1993.
Берлянд И. Е. Загадки числа. Воображаемые уроки в 1 классе Школы диалога культур. М., «Академия», 1996.
Берлянд И. Е. Диалог в начальных классах школы диалога культур. – АРХЭ: Труды культуро–логического семинара. Под ред. В. С. Библера. Вып.3.М., РГГУ, 1998.
Берлянд И. Е. Загадки слова (воображаемые уроки в начальных классах Школы диалога культур). – АРХЭ, Труды культуро–логического семинара. Под ред. В. С. Библера. Выпуск 3, М, РГГУ, 1998а.
Берлянд И. Е., Курганов С. Ю. Математика в Школе диалога культур. Кемерово, «Алеф», 1993.
Библер В. С. Мышление как творчество. М., Политиздат, 1975.
Библер В. С. Школа диалога культур.«Советская педагогика»,1988, № 11.
Библер В. С. Диалог культур и школа ХХІ века. – Школа диалога культур. Идеи. Опыт. Проблемы. Под ред. В. С. Библера. Кемерово, «Алеф», 1993.
Давыдов В. В. Анализ строения счета как предпосылка построения программы по арифметике. – Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников. Под ред. Эльконина Д. Б. и Давыдова В. В. М., “Педагогика”, 1962.
Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
Давыдов В. В., Андронов В. А. Психологические условия происхождения идеальных действий. – «Вопросы психологии», 1979, № 5.
Донская Е. Г., Курганов С.Ю. Первый год подростковой школы диалога культур. – “Лицейское и гимназическое образование”, М.,2001, №6.
Донская Е. Г., Курганов С. Ю., Медреш Е. В., Осетинский В. З., Соломадин И. М. Учебный процесс в школе диалога культур. - Библиотека журнала «Директор школы», вып. 7, М., 2004.
Жедек П. С., Левин В. А., Репкин В. В., Тимченко Л. И. Букварь. Харьков, 1978.
Кузнецова Н., Касаткина В. Детские высказывания на уроке-диалоге. Дискурс. Новосибирск, 1996. № 1.
Курганов С. Ю. Психологические проблемы учебного диалога. - «Вопросы психологии», 1988, № 2.
Курганов С. Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге. М., «Просвещение», 1989.
Курганов С. Ю. Формирование диалогических понятий у младших школьников. - «Вопросы психологии», 1990, № 4.
Курганов С. Ю. Школа диалога культур: Красноярский опыт. – «Народное образование», М., 1990, № 7, 10, 11, 12; 1991, № 1-6, 10; 1992, № 5, 6, 7, 8; 1992, № 9, 10, 1993, № 1.
Курганов С. Ю. Первоклассники и учитель в учебном диалоге. - Школа диалога культур. Идеи. Опыт. Проблемы. Под ред. В. С. Библера. Кемерово, «Алеф», 1993, с.107 – 190.
Курганов С. Ю. Построение подростковой школы. – «Перемены». Под ред. А. И. Адамского, М, 2001, № 1.
Курганов С. Ю. Начальная и подростковая школа диалога культур. – АРХЭ. Труды культурологического семинара. Под ред. И. Е. Берлянд. М., РГГУ, 2005.
Курганов С. Шестилетние первоклассники. – «Детский сад со всех сторон», № 34-35, АНО «Агентство образовательного сотрудничества», Санкт-Петербург, 2005а, сентябрь.
Курганов С. Ю., Литовський В. Ф. Учбовий діалог як форма навчання. – Психологія. Київ, 1983. вип.22, с. 47-52.
Лебег Г. Об измерении величин. М., 1938.
Литовский В. Ф. Диалогика в школе. – Школа диалога культур. Идеи. Опыт. Проблемы. Под ред. В. С. Библера. Кемерово, «Алеф», 1993, с.287 – 328.
Литовский В. Ф. Становление младшего школьника как субъекта письменной речи (в условиях культурологически ориентированного обучения). Автореферат диссертации на соискание научной степени кандидата психологических наук, Киев, 2003.
Литовский В. Ф. Школа диалога культур: права ребенка и самоопределение ребенка в культуре. – Вестник института психологии и педагогики. Выпуск 7. Под ред. С. А. Репина. Челябинск, ИЦ «Уральская академия», 2007, с. 186 – 204.
Литовский В. Ф., Месеняшина Л. А., Панова Р. А. Проблемы формирования письменной речи. Челябинск, издание Челябинского государственного университета, 2000.
Месеняшина Л.А. Разновозрастный диалог как средство углубления представлений учащихся о некоторых проблемах филологии - Діалог культур і духовний розвиток людини. Київ, 1995.
Обухова Л. Ф. Этапы развития детского мышления. М., 1972.
Осетинский В. З. Читатель и теоретик в диалоге о волшебной сказке (Литература в школе диалога культур). АРХЭ. Труды культуро - логического семинара. Под ред. И. Е. Берлянд. Вып.4; М., РГГУ, 2005.
Поливанова К. Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития. – «Вопросы психологии», 1994, . № 1.
Поливанова К. Н. Психологическое содержание подросткового возраста. –“Вопросы психологии”, 1996, №1.
Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов. М., 2000.
Поршнев Б. Ф. Контрсуггестия и история. – История и психология. М., «Наука», 1971.
Репкин В. В., Левин В. А. Русский язык. Учебные задания и упражнения для 1 класса. Харьков, 1978.
Серант М. Ф.. К проблеме построения курса «Загадки слова» в первом классе (концепция ШДК) - Мастер-Класс. № 2-3. Новосибирск, 1997
Ушакова Е. Г. Из дневника учительницы. – “Народное образование”,М., 1991, № 2.
Флейвелл Дж. Х. Генетическая психология Жана Пиаже. М,, 1967.
Френкель А., Бар-Хиллел И. Основания теории множеств. М., 1966.
Хлебников Велимир. Творения. М., «Советский писатель», 1987.
Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М., 1989.
Юшков А.Н. Учебные пособия и методические рекомендации для первых – третьих классов общеобразовательной школы по курсу «Загадки природы». – Красноярск, 1996.
Юшков А. Н. Психологические особенности становления детской вопросительности на уроках - диалогах в начальной школе. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Иркутск, 1997.
Юшков О. Загадки природи. Методичні рекомендації з природознавства. Київ, “Редакції загальнопедагогічних газет”, 2004.
Юшков А. Н., Курганов С. Ю. Результаты исследования учебного диалога как педагогической процедуры. – Педагогика развития. Красноярск, 1996, ч. 2.
Якобсон Р. Лингвистика и поэтика. В кн.: «Структурализм: «за» и «против». М., «Прогресс», 1975.
Яковлева О. В., Торопова Ю. Г. Педагогические условия выполнения учащимися 6 класса творческих работ по математике. - Педагогический ежегодник. Красноярск. 1996.