32. Бобэоби

Стихотворение Велемира Хлебникова “Бобэоби” вызвало много споров.

Напомню его текст:
Бобэоби пелись губы,
Вээоми пелись взоры,
Пиээо пелись брови,
Лиэээй – пелся облик,
Гзи-гзи-гзэо пелась цепь.
Так на холсте каких-то соответствий
Вне протяжения жило Лицо
1908-1909

Дело в том, что я его прочел не совсем обычно. Мне показалось интересным каждое из тех “самовитых” слов, которые сочинил Хлебников, прочесть буквально по звукам, особенно акцентируя этот прием “звукового синтеза” при чтении неудобных сочетаний: Э – О (протягиваю каждый звук), Э – Э - О (в слове “вээоми”), И-Э-Э-О (в слове “пиээо”), И – Э – Э – Э (в слове “лиэээй”).
Когда каждый звук в сложных звуковых сочетаниях самовитых слов произносится отдельно и протяжно, возникает ощущение «неземного языка».
Дарина. Почему лицо на ветвях?
Саша А. Не на ветвях, а на холсте. (Подробно рассказывает, что такое холст).
Коля. Холст – это то, что для нас бумага.
Кто-то из детей: Лицо на бумаге…
Аня: …ожило?
У. Вне протяжения жило.
Аня. А я слышу “ожило”.
У. Ну да. (записывает на доске звуковую модель): […ЙА Ж Ы Л А] – получается [А Ж Ы Л А]. Вот почему ты так услышала.
Дарина. Звуки ужасные! Я не могу их слушать, не зажимая уши!
Дети: Мы рисовали это стихотворение Хлебникова. И у нас получились звуки-чудовища.
(Дети показывают эти изображения. Не у всех картинки страшные. Есть и забавные, веселые. Но и страшные попадаются.)
Паша и Богдан: А почитайте наши стихи!
У. Охотно.
Дарина
И я даже как увидела это лицо,
я аж упала в обморок.
(Рисунки: буква П, рядом с ней росчерк, напоминающий Мышиного короля из “Щелкунчика”. Буква В, рядом росчерк – изображение звука или буквы В в виде острого угла, одна из сторон которого несколькими петлями обвивается вокруг другой стороны. Слог “зи”. Слог “де”, переходящий в росчерк, напоминающий вихрь. Росчерк, напоминающий губы. Все очень мило, никаких чудищ.)
Никита
…рэээоми
(Рисунок: человечек в одной руке держит цилиндр, во второй – зонтик, пытается идти, борясь с дождем.)

Аня
…Вээоми – это Вне.

Маша
Я люблю Хлебникова, он никогда не кончается!

Таня
БиБиэби все затихло

Паша
Я увидел на дереве лицо, я побежал, а лицо, я побежал, а лицо меня догоняло. Я упал и на меня села на землю сова, а я подумал, что это лицо.

***
Вели Мир Х.
Бобэоби
Я бежал с горы
бобэоби зиг-зиг, я
бежал от лица,
страшно пелись губы
страшный человек за мной бежит,
это оказалось моя тень за мной бежал.(18 февраля)

Катя
Ве…
Боб…
Я боюсь

Саша Антонюк
Бобэоби вцепился в брови
згзгзэо так на холсте
рисунок потайной ход.

Богдан
В. Хлебников
Бобэоби
Я был в Америке,
Я скучаю об Америке.
Я родился в ней,
там была статуя свободы,
я ее видел!

2 марта мы продолжили разговор о “Бобэоби”.
Саша С. Я с Дариной не согласен. Бабушка мне читала это стихотворение, и мне было приятно слушать эти звуки. Я запомнил, как читал Сергей Юрьевич, и как потом это стихотворение читала моя бабушка.
Дарина. Это невозможно:ты не мог одновременно помнить и то, как читал Сергей Юрьевич, и то, как читала твоя бабушка.
Саша. У меня в голове есть две половины. В первой половине я запомнил, как читал Сергей Юрьевич, а во второй – как читала моя бабушка.
Влад. Я думаю, что Хлебников засыпал, а герои (люди) говорили ему: Бог, а он во сне слышал: Бобэоби, говорили ему: Влад, а он слышал: Вээоми.
Дети: Много слов можно сказать засыпающему Хлебникову, чтобы он услышал “Бобэоби”.
Влад. Да! Б, Бог, Богдан, - Бобэоби.
Аня. [П*], пить, пей – пиээо. [Л*], лить, лейся –лиээо. И эти слова все превращаются в одно слово.
Коля. Я не согласен с Дариной, потому что я прочитал, потом попросил прочитать маму громко, и было слышно нормально.
Аня. Дарина не с Сашей спорила. Она с самим Хлебниковым спорила!
Таня. Бобэоби – это язык губ. Вээоми – это язык глаз. Пиээо – это язык бровей. Лиэээй – это язык лица. Гзи-гзи-гзэо – это язык цепи. Хлебников наблюдал за всем, что не говорит по-человечески и старался понять их язык человеческими звуками.
Аня. Я с Дариной не согласна. Мне этот стих понравился. Я его могу спеть. Весь этот стих состоит из загадочных и необычных звуков.
Влад. Это не ужасные звуки, а просто у человека плохое настроение, и лицо у него грустное. А может, это лицо ребенка, который еще не умеет говорить?
Маша. Я с Дариной не согласна. Мне стихотворение очень понравилось. У него красивые звуки.
Саша С. Дарина, я с тобой не согласен. Эти звуки певучие, а ты это не слышишь, потому что затыкаешь уши.
Богдан. Я согласен с Дариной, но если стишок пропеть, то звуки станут не очень ужасными:
бэ о
бо оби вээ ми
Паша. Я не согласен с Дариной, потому что для меня закрывать уши не надо. Для меня звуки приятные.
Антон. Я согласен с Дариной, потому что, когда я сам слышал эти звуки, то они мне очень не понравились.
У. Мне было очень интересно на этом уроке. Я умею читать стихотворение Хлебникова и так, как читал на уроке, и так, как читает бабушка Саши. Когда я произношу звуки в “самовитых” словах ласково, протяжно, получается очень красивая, нежная мелодия.
Но когда я каждый звук произношу отдельно, я слышу новые слова. Они похожи на что-то неземное. На речь бога. Как читать Хлебникова правильно – это вопрос, проблема. И мы будем думать еще и еще, чтобы понять ту загадку, которую нам загадал Хлебников.
***
Диалог о звуках мы продолжили 23 марта, после того, как первоклассники прочли статью Велемира Хлебникова “Художники мира!” и выделили в этой статье самое интересное, самое необычное.
Саша Скляревский. Для меня самое необычное – это мысль Хлебникова о всемирном языке.
Паша. А для меня – значки Хлебникова.
Коля. Буква “ч” похожа на такую чашу, которую никто еще в мире не видел.
У. Это очень интересно! Те предметы. с которыми сравнивает звуки Хлебников – это необычные предметы, неведомые, невиданные, идеальные.
Таня. Мне показалось удивительным, что можно придумать такую задачу, что камень заговорит, а лед расцепится.
Саша С. Я не согласен с Колей. Вот “В” (рисует на доске образ Хлебникова – круг с точкой посередине). Это вращение. Она похожа на обыкновенное колесо, которое вращается.
У. А Коля сказал бы, что это такое колесо, которое никто не видел.
Саша. Это колесо обычное, но когда оно очень быстро вертится, то мы видим не само колесо, а именно – вращение, видим “В”.
У. Это как ночью огонек вращается, и мы видим не колесо, а само вращение.
***
7 апреля мы продолжили “хлебниковскую.” тему, прочитав следующий урок из книги И.Е. Берлянд “Загадки слова”, где воображаемые персонажи тоже обсуждают сходные идеи.
Саша С. Мне показалось удивительным и интересным, что слова и звуки могут быть легкими, большими, шершщавым и, сияющими и страшными!
Богдан. Все звуки могут нам представляться то маленькими, то большими, то легкими, то рычащими, и слова, в которых эти звуки есть – похожи. (Следуют нарисованные самим Богданом “буквозвуки”: Р – с зубами внутри овала, Л – в виде льющихся струек, Ш - с шипами и колючками. Буквы сохраняют сходство с буквами обычной азбуки, но несколько деформированы и приобрели сходство со звуками, которые они изображают).
Аня. Я не согласна с Гаммой! (Гамма – ученик воображаемого первого класса ШДК, один из персонажей книги “Загадки слова” И.Е. Берлянд). Я думаю, что в звуке всего одна буква. А в слове много звуков.
Коля. Меня удивило то, что каждый звук может обозначать свою группу слов.
Катя. Я нарисовала девочку, которая говорила с буквой Г ( Гаммой) и уходит от нее. Буквы А (Альфа), Б (Бета), Г(Гамма) – это ожившие буквы, которые разговаривают с девочкой - учительницей разными голосами. (Рисунок: девочка уходит от буквы Г. Буква Г (Гамма) - с ручками, такого же роста, как и девочка. Катя хочет сказать, что персонажи учебника И.Е. Берлянд – это ожившие буквы, а книга – это рассказ об игре этих оживших букв с девочкой-учительницей).
Соня. Этого не бывает!
Катя. Но ты же сама писала об оживающих игрушках (показывает на стену, где уже много месяцев находится замечательная аппликация Сони: грустная Соня среди неоживших игрушек и – ожившие игрушки Сони возле новогодней елки. Запись – рукой учителя, но со слов Сони: “Мои игрушки оживают, когда я хочу!”)
Соня (смутившись): Это не я писала…