[
Date Prev][
Date Next][
Thread Prev][
Thread Next][
Date Index][
Thread Index]
Re: 7-й Большой семинар. Программа.
Дорогой Толя!
Вся суть, питающий корень ШДК -- в содержании. Если вообще танцевать, то отсюда. Следующий шаг к реальности, но ОТСЮДА -- бумажная школа. Следующий шаг -- возможно, что-то еще более соотносящееся с "реальными" детьми и школой. Вполне может быть, что следующий шаг придется над пропастью, и все как было утопией, так и останется регулятивной идеей. Но если мы будем извлекать из школьников их неповторимые-индивидуальные-собственные культуры, если будем надеяться на нашу собственную "креативность", на способ рассадки детей и пр., то вполне могут быть получены великолепные результаты, но к ШДК никакого отношения не имеющие, как вы друзья ни садитесь.
Прости, дорогой.
15.04.2012, 14:55, "Anatoly Volynets" <av@culturedialogue.org>:
> On 03/24/2012 10:08 PM, Ахутин wrote:
>
>> Друзья и коллеги!
>>
>> Имеет значение для нас одно: школа как форма (мысленная, идеальная)
>> образования человека соответствующей культуры. Утопическое
>> "Государство" Платона как педагогический институт имеет к делу
>> гораздо большее отношение, чем античная школа (зубрили, пороли...).
>
> Я хотел бы еще раз вернуться к этому утверждению и снова с точки зрения
> (взаимосвязанных, по-моему) двух моментов: как это связано с: а) идеей
> ШДК и б) реальностью ШДК? Какое отношение имеет, может иметь
> платоновское "Государство" к теории и практике ШДК? Это вопрос, не
> отрицание, не сомнение, вопрос.