В основе предлагаемой программы лежит концепция изучения литературы в культурно-историческом аспекте, разработанном автором Школы диалога культур В.С. Библером.
Основной целью литературного образования в Школе диалога культур является воспитание читателя, способного индивидуально интерпретировать художественное произведение, создавая в ходе общения с автором собственное учебное произведение.
В программе В.Г. Касаткиной формирование просвещенного читателя ведется в диалоге античной, и средневековой литературы, литературы эпохи Возрождения и нововременной литературы.
Очень существенно, что в программе В.Г. Касаткиной проработана возрастная грань проблемы - актуальный вопрос о начале подростковой школы (пятый класс) и месте курса литературы в построении подростковой школы.
5 класс (класс античной литературы) мыслится автором программы как овладение обозначать границы художественной реальности. Вторая часть хронотопа программы - проблема времени. Взросление читателей сопоставляется с одновременным взрослением литературы. Читатель и литература помогают взрослеть друг другу. «Детство человечества» и античный тип мышления, органичен для младших подростков. Это было неоднократно показано в работах авторов Школы диалога культур. Понимание античного художественного произведения, того, как оно сделано, в программе рассматривается как диалог подростка со своим «античным я», то есть не просто как присвоение античной логики, а как внутренний диалог с ней.
Подходы к преподаванию литературы других эпох выстроены в программе менее детально. Здесь нужна еще большая экспериментальная работа в классах. Существенно, что встреча с литературой Средневековья, эпохи Возрождения и Нового времени мыслится автором программы как возможность выстраивать диалог учащегося с различными культурами и логиками.
Программа заслуживает поддержки и представляет собой важный этап построения подросткового диалогического образования.
С.Ю. Курганов, эксперт сети ФЭП, научный сотрудник лаборатории гуманитарного диалогического образования гимназии ОЧАГ, г. Харьков.
- Войдите, чтобы оставлять комментарии