8 декабря мы провели опыт по растворению сахара в чайной ложке воды. Учитель предложил первоклассникам объединиться в группы по 3-5 человек. Хотя все дети принесли чайные ложечки и «сахаринки», мы попросили детей в группах сосчитаться и выяснить с помощью считалок, чьей ложечкой (одной) они будут работать. Именно в эту ложечку учитель наливает воду.
У. Что странного, удивительного, интересного вы увидели?
Д. (из одной группы). Сахаринка расширялась и лопнула.
Д. (из другой группы). Она уменьшалась, становилась меньше
Д. (из третьей группы. Она посеребрилась, приплюснулась, края закруглялись
Д. (из четвертой группы). Крупинки сахара поплавали-поплавали, потом мы подождали, и они растворились.
У. А кто видел сегодня, чтобы сахаринка распалась на несколько разноцветных кусочков?
Д. Никто не видел.
У. А ты, Алик?
Алик (с некоторым замешательством). И я сегодня не видел.
Девочка (из группы Алика). А Алик мне говорил, что соврал тогда. Ничего он не видел!
У. А кто из взрослых видел примерно то же, что видел раньше Алик?
Оля Дитрих (студентка 4 курса Красноярского университета). Я.
Оля Дитрих по просьбе учителя садится в группу Алика и показывает Алику и девочке – «оппоненту», при каких условиях можно увидеть то, что увидел Алик прошлый раз. Оля берет сахаринку прозрачную и правильной формы. Нужна серебристая ложечка. Оля и первоклассник и подходят к окну и наблюдают разноцветные лучики, исходящие из крупинки растворяющегося сахара. Алик и Оля бурно обсуждают, что Алик видел тогда, и что все могут увидеть сейчас. Замешательства Алика как не бывало.
- Войдите, чтобы оставлять комментарии