3-4 года, микро-сюжеты

1. Ритмические кричалки, пыхтелки, стучалки, топталки
2. Хороводы
3. Предельно простые песнепляски

Характерная игра в этом возрасте -- предметная, постепенно развивающаяся в ролевую. Собственно так мы и понимаем этот год: развитие детской игры в группе от предметной к ролевой, точнее -- к предметно-ролевой. Это значит, что изначально простое действие с предметом постепенно начинает переустраиваться в такое, которое устраивается дважды: во-первых, в соотвтетствии с предметом, его свойствами и назначением, и эти предметно-организованные действия начинают складываться так, чтобы соответствовать определенной роли.

Идея до-школы диалога возникла в связи с необходимостью, по возможности, нивелировать искажения в развитии современного ребенка. Проблемы в развитии возникают, по нашему мнению, в результате, во-первых, разрушения нормальной игровой среды и, во-вторых, "раннего обучения". Отчасти, эти два феномена связаны, т.к., раннее обучение просто физически занимает последний год (6 психологических лет) доминантно игрового развития психики ребенка.