5-6 лет, сюжеты

1. Предположительно, это возраст развития и превращения сюжетной игры в игру с идеями. Мы идем тем же путем -- додумываем некоторые игры предыдущего года. Направление содержательного развития игр -- в сторону идеальной предметности. Достигается это путем преувеличений в разыгрываемых, а еще более -- в рассказываемых, сочиняемых историях,  устремление действий в бесконечность, невозможные действия,.. выкопать яму сквозь землю....

Идея до-школы диалога возникла в связи с необходимостью, по возможности, нивелировать искажения в развитии современного ребенка. Проблемы в развитии возникают, по нашему мнению, в результате, во-первых, разрушения нормальной игровой среды и, во-вторых, "раннего обучения". Отчасти, эти два феномена связаны, т.к., раннее обучение просто физически занимает последний год (6 психологических лет) доминантно игрового развития психики ребенка.