27 октября учитель обратился к второклассникам с таким монологом:
У. Осень заканчивается. Сегодня мы прощаемся с ней. После каникул мы, конечно, встретимся. В Красноярске после каникул наступит зима. Но пока зима еще не наступила, давайте немного подумаем об уходящей осени. А я на доске нарисую ваши ответы, и на картинке на доске, и в ваших тетрадях появится осень. Скажите, что случается в природе только осенью?
Д. Дожди частые и холодные. Падают листья.
Д. Листья желтеют и падают.
Д. Листья краснеют.
Д. Листья желтеют и краснеют. А потом падают.
У. Что осенью случается с летом?
Д. ???
У. Под землей и под водой бывает осень?
Д. Да. И под водой водоросли желтеют.
Д. Я видел в ручье пожелтевшие водоросли.
Д. Однажды я шла возле речки и увидела в речке пожелтевшие водоросли.
Д. Я видел пожелтевшие водоросли в Енисее.
Работает «Хор». Учитель рисует на доске пожелтевшие водоросли. Дети рисуют в тетрадях,
У. Где сейчас цветные летние бабочки?
Д. Улетели вместе с летом.
Учитель просит автора реплики подойти к доске и нарисовать, как бабочки улетают вместе с летом.
Д. Вместе с летом улетают божьи коровки.
Д. И стрекозы.
Д. И жуки.
Д. И некоторые птицы.
Авторы реплик «Хора» рисуют на доске, как все лето уходит, а за ним и все летнее уходит.
У. Что осенью случается с летом?
Женя Лисютина. Осень выходит из засады, то есть из места, где она была летом.
Д. Осень и лето дерутся.
Д. Осень и лето дерутся на шпагах.
Д. Лето гибнет. Осень побеждает.
Д. Лето уходит. Осень его прогоняет.
Д. Воцаряется осень.
Саша Грудин. Когда лето гибнет, у него остается ребенок – летенок. Он приходит через год. И это есть новое лето.
Д. Каждый год лето умирает, рождая своего ребенка.
Д. Лето умирает, а ребенок рождается.
У. Нарисуйте, как все это происходит в тетрадях. И напишите маленькие сочинения об этом.
Как только кто-то нарисовал свой рисунок – учитель показывает этот рисунок всему классу. Дети чрезвычайно внимательно рассматривают рисунки друг друга. Многие, выражая свои мысли, склонны использовать художественные образы других детей. Наиболее удачным детям показался рисунок Миши Казанцева. И тут же он повторился в десятке работ его одноклассников! Феномен “хорового сознания”, оказывается, распространяется не только на реплики в диалоге, но и на “рисунки своих мыслей”.
Миша Казанцев. Это говорит осень. Они дерутся на шпагах, а осень побеждает, и лето уходит.
(Миша “изобретает” комикс: лето и осень он изображает в виде милых прямоугольных рожиц с глазками, носом, ротиком и волосами. Осень говорит “Уходи!”. Это показано облачком, выходящим изо рта Осени, как в комиксах.)
Аня Жукова. Осень прогоняет лето, и лето плачет.
(Комикс «по Казанцеву», от мрачной Осени стрелка к плачущему Лету).
Володя Макаров. Осень прогоняет Лето, и Лето плачет и уходит.
(Комикс «по Казанцеву», Осень и Лето дерутся, Осень изображена темной, Лето – светлой).
Вадим Махов. Осень прогоняет Лето, и оно уходит.
(Осень изображена строго «по Казанцеву». Лето – тоже, но без волос. Это единственная вариация, по сравнению с исходным рисунком Миши. От Осени к Лету стрелка).
Руслан Ващуков. Осень и лето дерутся. Осень прогоняет лето, идет дождь – это значит плачет лето.
(Впервые применена иная техника изображения: маленькие фигурки фехтуют, лица изображены пустыми овалами)
Саша Грудин. Лето уходит вот так. Когда Осень говорит: Давай объявим войну. Кто победит, тот и будет вести осень. И Осень победила.
- Ну вот, я победила!
- Хорошо, я ухожу.
И Осень убивает, и приходит ребенок и убивает осень-маму, и приходит осень-сын.
(Рисунок – точная копия рисунка Руслана).
Ира Дмитриева. Жило-было себе по себе лето. И пришла осень и говорит ей: уходи, моя очередь! И лето ушло. И все-таки лето добрей. Лето еще придет.
(Техника рисования та же, что и у Руслана, но добавлены косички. Шпаг нет, вместо них слово «ссора» и стрелочки в противоположные стороны.)
Лена Ермолаева. Осень ругается с летом, и потом лето само уходит.
(Фигурки, как у Руслана. Как в комиксах, изображены реплики: «Уходи!» и «Сам уходи!»
Андрей Ерыгин. Осень говорит лету, чтоб оно ушло, потому что время кончилось.
(Рисунок, как у Лены, но говорит только Осень).
Женя Лисютина. Осень съедает Лето, она захватывает Лето и «съедает»
(Рисунок «по Казанцеву», но Лето изображено во рту у Осени).
Юля Козьмина. Давным-давно было лето, оно было зеленое, но вот пришла осень, она стала золотой и очень красивой, и когда она пришла, она прогнала лето.
(Рисунок «по Казанцеву», но без волос.)
Вася Шальнов. Осень выгоняет лето, потому что лето было, и осень победила, и лето ушло.
(Рисунок «по Казанцеву», между фигурками слово «иди»)
Денис Юрченко. Они дерутся на топорах, и осень убивает лето.
(Вполне оригинальный и очень динамичный рисунок: два дерева с дуплами, намекающие на глаза, дерутся между собой на топорах).
Лена Колодочкина. Они дерутся, осень побеждает лето, и наступает осень. Осень кричит на лето.
(Нет рисунка).
Вова Синицын. Осень накрывает лето.
(Нет рисунка).
Саша Сорокин. Осень дерется с летом. Они дерутся на природе.
(Нет рисунка).
Виталя Усанов. Осень прогоняет лето. Потому что осень хочет, чтоб осень была. А лето - грустное. И лето ушло.
(Рисунки “по Казанцеву”, но нарисованы круглые лица в прямоугольных рамочках).
Даша Чебаница. Однажды было лето, но пришла осень, и захотела прогнать лето, но лето увидело осень и убежало.
(Оригинальный рисунок: лето – дерево с зелеными листьями, осень – дерево с желтыми листьями. Оба рисунка в рамочках. Но рядом – рисунок “по Казанцеву”, совсем другой: Осень над Летом, Лето – будто зеркальное отражение Осени в воде. Рожицы Лета и Осени точно такие, как у Миши).
Поразительно, с какой мощностью комикс Миши Казанцева становится способом оформления мыслей других детей.
Из 18 авторов для оформления своих идей способ изображения Миши выбрали 9 человек. Остальные или предложили свои способы изображения, или не рисовали вовсе.
Возникает ощущение, что многие ребята не выдерживают напряжение спора разных типов понимания (даже на уровне спора разных способов изображения) и “пропитываются” каким-то одним.
Откуда бы ни пришла осень: из страны красок, от Бога, где бы ни была вместе с летом: в тайных уголках леса (под летом), или в холодных облаках (над летом), после ее явления происходит одно и то же: борьба с летом (на шпагах – у мальчиков, в обмене колкостей – у девочек) и вытеснение лета.
Интересно и другое: когда ребята работают в индивидуальном режиме, пишут сочинения, рисуют “свои мысли”, они выдвигают самые разные (в том числе и культурологически различные) версии. Но их сосуществование в классе приводит не к диалогу, столкновению, спору, прояснению оснований, уточнению и углублению точек зрения, а к вычленению одной из мыслей (например: “Осень дерется с летом”) и к построению многочисленных вариаций этой мысли.
- Войдите, чтобы оставлять комментарии