Список ориентиров велик, однако это не значит, что для каждого ориентира нужно искать отдельную возможность отработки. В одном действии учения могут работать несколько ориентиров. Имеется в виду, что они могут одновременно учитываться Мастерами или группой и, соответственно, будут работать одновременно. Пимер такого совмещения приводится ниже.
Пример совмещения работы ориентиров
В качестве примера такого действия мы приводим решение задачи на пятом году ШДК, содержательно — в год Раннего Средневековья. Возраст студентов 11-12 лет, т. е., речь идёт о подростках, точнее, о входящих в подростковый кризис (список особенностей возраста, культуры и соответствия одного другому см. в проекте Год 5).
Особенности культуры: доминирование слова
Особенности возраста: ценность общения с сверстниками и соревновательность
Способности: внимание, словесная память и воображение
Умения: выслушать, повторить услышанное, запомнить услышанное, ясно изложить идею, проследить и удержать в уме последовательность возможных событий, следуя логике условия задачи.
Задача для двух студентов работающих сначала вместе. Затем, после решения, они предлагают друг-другу аналогичные задачи, стараясь их сделать все сложнее. Условие задачи можно только запоминать, а решать можно только устно.
Условие задачи: отец-эконом Лука очень бережлив. Он собирает в церкви огарки и из каждых трех огарков делает новую свечку. Сегодня он собрал девять огарков. Сколько новых свечек отец Лука сможет сделать?
- Войдите, чтобы оставлять комментарии