7-8 лет, Год 1, ТУ-ИС

Итак, это -- первый год в собственно школе. И здесь -- устройство учебных дней, которые мы условно называем "задачными". В такой день происходит обсуждение, постановка и решение задач. Задачи приходят по двум направлениям: во-первых, в плане обоснования тех идей, которые высказываются в диалогах; во-вторых, это задачи "на любознательность" -- просто о чем-то интересном, или обычном, но попавшим под вопрос, например "как это происходит?" Первые, т.е., выстроенные внутри идеи обоснования своих идей, начинают приходить после условного содержательного пика (\Пп:).

Это -- первый год в собственно школе. Каковы его особенности?

В проекте Библера, первый собственно школьный год -- это год точек удивления (ТУ) и игровых средоточий (ИС), в основном. Достаточно ли этого? Нужно ли детям учиться также чему-то в традиционном понимании? Библер постоянно говорил, что Школа диалога культур не отрицает знание в традиционном понимании, "твердое позитивное знание". Однако, как это конкретно воплощается в ШДК теоретически не было ясно, а практически просто как-то делалось экспериментаторами, исходя из самых разных соображений и опыта. Мы пытаемся решить эту задачу, по возможности, строго теоретически