Содержание учения, четыре недели. Год 1

Ориентировочная картина полного расписания учебных предметов, включая диалоги вокруг разных точек удивления, формирование умений, игровые средоточия и иностранный язык в течение четырех недель. Мы, пока формально, следуем схеме Библера, расписывая во времени то, что Владимир Соломонович описал как набор содержательных предположений.

В принципе, распределение предметов по дням недели и даже внутри одного дня, теоретически, ниоткуда не следует. Мы выписали все это, как сказано выше, чтобы хронотопически упаковать содержательные идеи Библера. Подходить к нашей упаковке можно по-разному. Можно следовать буквально с тем, хотябы, чтобы понять, как процесс должен быть организован идеально, в соответствии с базовыми идеями и тогда переупаковывать. Возможно в идеале, никакая упаковка вообще не нужна, а Мастера вместе с учениками решают здесь и сейчас, что делать. Крайний полюс такого подхода может захватывать даже общешкольные диалоги, которые могут назначаться каждый раз отдельно... Но это, вызывает сомнения.

К хронотопической упаковке можно относиться как к "сознавательным рамкам" школьного процесса, облегчающим его ход. Опять, не теоретически, а как бы исходя из опыта общения с детьми, нам представляется, что такая упаковка, устанавливающая некоторые стабильные точки  в пространстве и времени, необходима младшим школькникам. И в какой-то мере -- всем. Очевидно, эта мера меняется с возрастом в пользу возрастающей свободы действий студентов.

Первая неделя

Вторая неделя

Третья неделя

Четвертая неделя