Учебная неделя в первом античном классе, также как и в предыдущих классах включает два диалогических дня и дни решения задач--формирования умений. День завершается одинаково всю неделю, кроме пятницы -- эстетические дела, физкультура и ремесла. В пятницу группа студентов с Мастерами обсуждает и составляет план учебной работы на следующую неделю. Эти планы могут, по ходу учебной работы, меняться.
Работа по решению задач--формированию умений происходит преимущественно индивидуально или в малых группах с Мастерами в лабораториях и содержательно определяется через идею обоснования или непосредственно из любознательности. Обмен задачами по ходу. Работа с текстами, предположительно, также происходит в эти часы.
Исключительно для наглядности мы добавили распределение предметов условно эстетического цикла по форме близкое к традиционной школе (см. вторую таблицу ниже). Однако, принципиально, распределение предметов мы оставляем на решение Сообщества Мастеров в дискуссии с учениками конкретной школы. Предельный вариант такого "расписания свободы" мы тоже добавили (см. последнюю таблицу).
В самом общем случае остается в силе:
Очень важное замечание: ниже приведена таблица, напомнающая расписание в традиционной школе. Но это не оно. Таблица показывает что должно происходить, но она не настаивает на том, как это должно происходить. Конкретная школа свободна все это перерешить по своему разумению, исходя из идей Школы диалога культур.
| Понедельник, диалоги | Вторник | Среда | Четверг, диалоги | Пятница |
|---|---|---|---|---|
|
Диалог в классе |
Решение задач—формирование умений |
Решение задач—формирование умений |
Диалог в классе |
Решение задач—формирование умений |
| Диалог в классе, по группам / Каждую четвертую неделю -- общешкольный свободный диалог | Решение задач—формирование умений | Решение задач—формирование умений | Диалог в классе, по группам / Каждую четвертую неделю -- общешкольный диалог по правилам | Решение задач—формирование умений |
|
Диалог по группам в других классах |
Решение задач—формирование умений | Решение задач—формирование умений |
Диалог по правилам, в классе |
Решение задач—формирование умений |
| Менторский час | Классический греческий язык | Классический греческий язык | Индивидуальная или в малых группах работа в библиотеке, мастерских и лабораториях | Классический греческий язык |
| Эстетические дела, ремесло, взаимопредставление работ и произведений, уроки Мастеров по запросу, перерывы -- индивидуально. Распределение по дням обсуждается и решается учениками и Мастерами. Каждую четвертую неделю -- участие в общешкольных проектах. | Обсуждение учебных планов на сл. неделю | |||
Абсолютно ориентировочный вариант* распределение предметов условно эстетического цикла (просто для наглядности):
| Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| Изобразительные | Физические | Ремесло | Поэтика | Обсуждение учебных планов на сл. неделю |
| Физические | Ремесло | Музыка | Театр |
Вариант предельно свободного "расписания" первой половины учебного дня:
| Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
|---|---|---|---|---|
| Диалог в классе, общий или по группам, в том числе и межвозрастным, свободный или по правилам; решение задач—формирование умений. Что именно и когда решают совместно группа студентов и Мастера. | ||||
* Наиболее вероятным хронотопическим решением распределения предметов сегодня нам представляется разнесение их _не во времени_, а в пространстве. Примерно так, как это было в греческом гимнасии. Большая зала может служить как палестра для физических и других обще-групповых дел с выходами в боковые комнаты для занятий в малых группах: стихосложение, музицирование, математика...
- Войдите, чтобы оставлять комментарии