Второй собственно школьный год вначале "оглядывается на предыдущий первый, а в конце "заглядывает" в следующий третий. Конкретно, это означает изменения в хронотопическом и содержательном устройстве учения в этом году, что и отражено в приведенной таблице. Когда именно происходит переключение, должны определить Мастера, работающие с группой школяров.
| 8:30 – 8:50 / – 9:10 | Прием детей / Зарядка, у каждого ребенка свое место. Ведет кто-то из Мастеров |
| 9:10 – 9:55 | Диалог, эхо точек удивления \Пп: Сдвиг предмета к античности |
| 9:55 – 10:05 | Свободное время |
| 10:05 – 10:50 | Оформление предмета внимания \Пп: Диалог по группам |
| 10:50 – 11:00 | Cвободное время |
| 11:00 –11:25 / –11:55 | Диалог по группам. Представление идей \Пп: Диалог в разновозрастных группах -- в понедельник / Диалог по правилам* в классе -- в четверг |
| 11:55 – 12:55 | Игры и всевозможные дела снаружи |
| 12:55 – 14:00 | Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду. Дети все вместе накрывают столы. Обед. После обеда дети убирают. |
| 14:00 – 15:00 | Менторский час в понедельник / Индивидуальная или в малых группах работа в библиотеке, мастерских и лабораториях в четверг |
| 15:00 – 16:30 | Игровые средоточия.Уроки желающих с Мастерами \Пп: эстетические, ремесленные, физкультурные дела**, соревнования взаимообучение, перерывы -- индивидуально. Каждую четвертую неделю -- участие в общешкольных проектах |
| 16:30 | Уборка игровой, философской и мастерской. Конец дня |
- Войдите, чтобы оставлять комментарии
Теги