Ниже приводятся именно соображения, а не требования.
Работа с текстом, любым -- философским, драматическим, поэтическим может начинаться с совместного чтения и, ориентировочно, происходить в несколько этапов.
- Просто чтение целостного фрагмента -- скорее, для поэтических и др. художественных произведений
- Погружение в язык
- Обнаружение проблематики, заданной автором
- Обнаружение проблематики, содержания, предметности -- всего интересного нам, студентам и Мастерам. Обнаружение философской проблематики, т.е., вопросов и идей для диалогов. Обнаружение теоретической проблематики, т.е., высматривание задачно-решательнго материала -- задач и способов их решения. Обнаружение всего вокруг эстетических дел, ремесла и физической культуры. В целом, можно сказать, что на этом этапн работы с текстом формируется "программные моменты" дальнейшего учения данной группы, всегда заново.
- Работа с текстом как таковым, как с произведением: индивидуальное и групповое чтение без остановок, письменное и устное изложение, стилизация, импровизация, драматизация, сочинение на выбранную и свободную тему вокруг данного произведения (см. Ориентиры учения).
- Развитие и оспаривание идей текста
В принципе, учебная работа в культуро-ориентированные годы, начиная с первого Античного года вращается вокруг текста -- начинается с текста, возвращается к тексту и заканчивается текстом.
Важный момент в работе группы -- увидеть текст как произведение определенной культуры. Направленность на это достигается, во-первых, вписыванием в исторический контекст возникновения произведения; во-вторых, и в основном -- содержательной и эстетической перекличкой произведений и текстов данной культуры; в-третьих, -- обнаружением внутренней диалогичности текста, как содержательной, так и формально-эстетической.
- Войдите, чтобы оставлять комментарии