Мы допускаем, что в этом году может понадобиться больше времени на задачи, во-первых, в связи с огромным массивом текстов в учебной работе; во-вторых, в связи с идеей энциклопедизма и идей науки.
В этом году углубляется черта, начало которой заложено в году предыдущем: "Изобразительные, ремесленные, физкультурные дела..." проникаются идеей уникальности творчества-соревновательности.
В связи с углублением идей принципиальной индивдуальной человеческой уникальности становится особенно важной, вырабатываемая совместно с Мастерами и менторами, траектория учебной работы отдельного студента. Это, разумеется делается исходя не только из логики его или ее субъективного развития, а одновременно всех базовых принципов устройства этой школы.
| 8:30 – 8:50 – 9:10 | Прием детей. Зарядка. Вся школа, у каждого ученика – свое место. Вариант: Разные зарядки, в зависимости от возраста. |
| 9:15 – 10:00 | Диалог свободный или по правилам, общий или по группам \Пп: Углубленное изучение наук* |
| 10:00 – 10:10 | Свободное время |
| 10:10 – 10:55 | Диалог свободный или по правилам, общий или по группам \Пп: Углубленное изучение наук |
| 10:55 – 11:10 | Свободное время |
| 11:10 – 11:55 | Диалог в разновозрастных группах -- в понедельник. Диалог свободный или по правилам -- в четверг |
| 11:55 – 12:55 | Игры снаружи, задачи на местности, отношения в природе \Пп: Углубленное изучение наук |
| 12:55 – 14:00 | Обед: дети все вместе накрывают к обеду и убирают после. |
| 14:00 – 15:00 | Менторский час в понедельник / Индивидуальная или в малых группах работа в библиотеке, мастерских и лабораториях в четверг |
| 15:05 – 16:30 | Эстетические, ремесленные, физкультурные дела**, включая соревнования, взаимообучение, уроки Мастеров по запросу, перерывы -- индивидуально |
| 16:30 | Наведение порядка в мастерских и лабораториях. Конец школьного дня*** |
*Культурные или институциональные формы диалога, например суд, диалог в письмах, иные формы, характерные для Возрождения и вслед -- Просвещения. Мы также допускаем, что в этом году студенты могут уходить в другие классы на диалогический час, но обсудив это с Мастерами и менторами
**Студенты решают с Мастерами, какая и когда будет делаться школьная работа
***С этого момента студенты могут пользоваться пространством школы (двор, библиотека, кухня, аудитории, лаборатории и мастерские) по своему усмотрению. Также, это время и школьные помещения могут быть использованы для специальных занятий, подобия факультативов и кружков.
- Войдите, чтобы оставлять комментарии