Мы допускаем, что в этом году прошлогодняя тенденция сдвига в сторону увеличения доли времени на задачно-проектную и исследовательскую деятельность усилится.
Мы полагаем, что в этом году уникальность всей предметной учебной работы становится просто чертой сознания студента. Соревновательность перестает быть реально интересной и определяющей, становится скорее игровой, но уже -- индивидуально осознанной. Центральным, собо интересным очевидно становится сотрудничество и, соответственно, что принципиально важно -- общение вокруг проектов.
Нет нужды напоминать, что любые изменения в содержательно-хронотопической организации учебной работы группа студентов с Мастерами определяет, исходя из базовых принципов.
При этом, в связи с взрослением и, соответственно, развитием уже серьезных индивидуальных интересов, становится определяющей, вырабатываемая совместно с Мастерами и менторами, траектория учебной работы отдельного студента -- со все большим нажимом на решения принимаемые студентом. Это значит, что при учете всех базовых принципов, доминантным становится принцип самостоятельности.
| 8:30 – 8:50 – 9:10 | Прием детей. Зарядка. Вся школа, у каждого ученика – свое место. Вариант: Разные зарядки, в зависимости от возраста. |
| 9:15 – 10:00 | Диалог свободный или по правилам, общий или по группам \Пп: Сдвиг предметности к диалогизму и парадоксо-виденью* |
| 10:00 – 10:10 | Свободное время |
| 10:10 – 10:55 | Диалог свободный или по правилам, общий или по группам \Пп: Сдвиг предметности к диалогизму и парадоксо-виденью |
| 10:55 – 11:10 | Свободное время |
| 11:10 – 11:55 | Диалог в разновозрастных группах -- в понедельник. Диалог свободный или по правилам -- в четверг |
| 11:55 – 12:55 | Игры и соревнования снаружи, задачи на местности, отношения в природе \Пп: Сдвиг предметности к диалогизму и парадоксо-виденью |
| 12:55 – 14:00 | Обед: дети все вместе накрывают к обеду и убирают после. |
| 14:00 – 15:00 | Менторский час в понедельник / Индивидуальная или в малых группах работа в библиотеке, мастерских и лабораториях в четверг |
| 15:05 – 16:30 | Эстетические, ремесленные, физкультурные дела \Пп: Сдвиг предметности к диалогизму и парадоксо-виденью**, включая соревнования, взаимообучение, уроки Мастеров по запросу, перерывы -- индивидуально |
| 16:30 | Наведение порядка в мастерских и лабораториях. Конец школьного дня*** |
*Культурные или институциональные формы диалога, например суд, диалог в письмах, иные формы, характерные для классики Нового времени. Возможно это будут конференции, семинары, "капустники". Мы также допускаем, что в этом году студенты могут уходить в другие классы на диалогический час, обсудив это с Мастерами и менторами \Пп: Сдвиг предметности к диалогизму и парадоксо-виденью может означать возврат к иным формам: сократический диалог, античный симпозиум, схоластический диспут
**Как всегда студенты решают совместно с Мастерами, что и когда будет делаться
***Как обычно, с этого момента студенты могут свободно пользоваться всем пространством и оборудованием школы.
- Войдите, чтобы оставлять комментарии