Наше дежурное напоминание: приведенная содержательно-хронотопическая таблица -- это просто наглядный способ показать, что должно происходить. Можно считать, что таблица показывает, от чего можно или даже нужно отказаться в плане распределения дел по дням и часам, устраивая учение в конкретной школе, согласно базовым принципам.
В этом году, все возрастающая свобода выбора, чем и когда заниматься, предоставляется студенту, хотя и в обсуждении с Мастерами и менторами.
| 8:30 – 8:50 – 9:10 | Прием детей. Зарядка. Вся школа, у каждого ученика – свое место. Вариант: Разные зарядки, в зависимости от возраста. |
| 9:15 – 10:00 | Решение задач—формирование умений, отработка навыков \Пп: Сдвиг предметности к основаниям науки*. |
| 10:00 – 10:10 | Свободное время |
| 10:10 – 10:55 | Решение задач—формирование умений, отработка навыков \Пп: Сдвиг предметности к основаниям науки*. |
| 10:55 – 11:10 | Свободное время |
| 11:10 – 11:55 | Решение задач—формирование умений, отработка навыков \Пп: Сдвиг предметности к основаниям науки*. |
| 11:55 – 12:55 | Игры снаружи, задачи на местности, отношения в природе. |
| 12:55 – 14:00 | Обед: дети все вместе накрывают к обеду и убирают после. |
| 14:00 – 15:00 | Современный иностранный язык |
| 15:05 – 16:30 | Эстетические, ремесленные, физкультурные дела, соревнования**, взаимообучение, уроки Мастеров по запросу, перерывы -- индивидуально. В пятницу -- обсуждение учебных планов на сл. неделю. |
| 16:30 | Наведение порядка в мастерских и лабораториях. Конец школьного дня*** |
*Час работы, самостоятельно определяемой индивидуальной или в самоорганизующихся малых группах.
**Студенты с Мастерами решают, что и когда будет делаться.
***Студенты могут пользоваться пространством и оборудованием школы по своему усмотрению.
- Войдите, чтобы оставлять комментарии