В этом году уплотняются предметно-психологические черты, характерные для прошлого года: уникальность всей предметной учебной работы выступает нормальной чертой сознания студента. Соревновательность становится чисто игровой и индивидуально осознанной. нормальным становится напряженное деловое сотрудничество и, соответственно, мышление-общение вокруг проектов.
Мы предполагаем, что в этом году, содержательно-хронотопическое устройство учения целиком определяется группой студентов. Мастера теперь выступают в роли исключительно экспертов, с которыми можно советоваться при необходимости. Разумеется, это устройство происходит в соответствии с базовыми принципами, каковое соответствие является самой сложной задачей, для решения которой как раз участие Мастеров может оказаться критичным.
Отдельный студент, в этом году сам целиком определяет хонотоп своей учебной работы, обсуждая это с Мастерами и своим ментором, в случае необходимости.
| 8:30 – 8:50 – 9:10 | Прием детей. Зарядка. Вся школа, у каждого ученика – свое место. Вариант: Разные зарядки, в зависимости от возраста. |
| 9:15 – 10:00 | Диалог о диалоге, общий \Пп: Сдвиг предметности к парадоксовиденью |
| 10:00 – 10:10 | Свободное время |
| 10:10 – 10:55 | Диалог свободный или по правилам*, общий или по группам \Пп: Сдвиг предметности к парадоксовиденью |
| 10:55 – 11:10 | Свободное время |
| 11:10 – 11:55 | Диалог в разновозрастных группах -- в понедельник. Диалог свободный или по правилам, общий -- в четверг |
| 11:55 – 12:55 | Игры и соревнования снаружи, задачи на местности, отношения в природе \Пп: Сдвиг предметности к парадоксовиденью |
| 12:55 – 14:00 | Обед: дети все вместе накрывают к обеду и убирают после. |
| 14:00 – 15:00 | Менторский час в понедельник / Индивидуальная или в малых группах работа в библиотеке, мастерских и лабораториях в четверг |
| 15:05 – 16:30 | Эстетические, ремесленные, физкультурные дела**, включая соревнования, взаимообучение, уроки Мастеров по запросу, перерывы -- индивидуально |
| 16:30 | Наведение порядка в мастерских и лабораториях. Конец школьного дня*** |
*Культурные или институциональные формы диалога. В этом году могут использоваться любые культурные формы, которые были наработаны в прошлые годы или даже никогда не использовались.
**Студенты решают, что и когда будет делаться, при необходимости советуясь с Мастерами
***С этого момента студенты могут пользоваться пространством и оборудованием школы по своему усмотрению.
- Войдите, чтобы оставлять комментарии