Учебная неделя. Год 10

Опубликовано Anatoly - чт, 02/09/2023 - 02:48

Как и ранее, все, что говорится в этом введении, и представлено в таблице -- ориентировочно, с оговорками насчет диалогов: необходимость диалога о диалоге, участие в разновозрастных группах и общешкольных диалогах. Напомним также, что в пятницу группа студентов с Мастерами составляет план учебной работы на следующую неделю. Эти планы могут, по ходу учебной работы, меняться.

В задачные часы помещаются решение текстовых задач и отработка навыков работы с текстами.

Две дополнительные таблицы внизу -- варианты устройства части учебного дня со всеми прежними оговорками.

В перераспределении учебного времени по разным видам работы роль студентов становится решающей.

Соблюдаются все базовые принципы устройства нашей школы, в частности:

  • все решения, принимаемые школой в плане хронотопической и содержательной организации процеса учения, должны исходить из идей диалога.
  • все решения, принимаемые группой студентов в плане хронотопической и содержательной организации процеса учения, должны исходить из движения предмета учения.
  • все решения, принимаемые отдельным студентом, что и когда ему делать, должны исходить из логики его субъектного развития. Фактически, в этом году студент все решает сам, советуясь с другими студентами или, если нужно, с Мастерами.
Понедельник, диалоги Вторник Среда Четверг, диалоги Пятница
Диалог о диалоге в классе Решение задач—формирование умений, отработка навыков Решение задач—формирование умений, отработка навыков Диалог в классе, предмет определяется группой, участие -- индивидуально по выбору Решение задач—формирование умений, отработка навыков
Диалог в классе, по группам / Каждую четвертую неделю -- общешкольный свободный диалог Решение задач—формирование умений, отработка навыков Решение задач—формирование умений, отработка навыков Диалог в классе, по группам / Каждую четвертую неделю -- общешкольный диалог по правилам Решение задач—формирование умений, отработка навыков
Диалог по группам в других классах, участие обязательно, но выбор, где -- индивидуальный Решение задач—формирование умений, отработка навыков Решение задач—формирование умений, отработка навыков Диалог в классе, участие по выбору Решение задач—формирование умений, отработка навыков
Менторский час Инностраный язык Инностраный язык Индивидуальная или в малых группах работа в библиотеке, мастерских и лабораториях Инностраный язык
Эстетические, ремесленные, физкультурные дела, включая соревнования, взаимопредставление работ и произведений, уроки Мастеров по запросу, перерывы -- индивидуально. Распределение по дням обсуждается и решается учениками и Мастерами. Каждую четвертую неделю -- участие в общешкольных проектах. Обсуждение учебных планов на сл. неделю

Абсолютно ориентировочный вариант*, просто для наглядности, распределения предметов условно эстетического цикла:

Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
Изобразительные Физические Ремесло Поэтика Обсуждение учебных планов на сл. неделю
Физические Ремесло Музыка Театр

Вариант предельно свободного устройства первой половины учебного дня:

Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
Диалог в классе, общий или по группам, в том числе и межвозрастным, свободный или по правилам; решение задач—формирование умений, отработка навыков. Что именно и когда происходит, решают совместно группа студентов и Мастера.

*Хронотопическое распределение предметов учения возможно как во времени так и в пространстве. Например, большая зала может служить для физических соревнований и других обще-групповых дел с выходами в боковые комнаты для занятий в малых группах.