Это особенный год. Он соответствует переходу в психологический подростковый возраст, приближение к второму "кризису самостоятельности" и, добавим -- ответственности. С содержательной стороны, это год зрелой античности.
С нашей точки зрения, отмеченные психологические и содержательные особенности предполагают еще более ослабить предметно-хронотопические рамки. Как именно, определяется в дискуссии Мастеров менторов и студентов, согласно базовых принципов построения школы диалога.
Тексты этого года соотвественно эллинистичекие, в частности, неоплатонические, как греческие, так и римские. Возникает содержательный сдвиг к юриспруденции и вообще -- к идеям цивилизации. Этот сдвиг представляется естественным образом соответствующим особенностям подросткового возраста. Конкретно, в чем заключается это соответствие, в разработке.
Две существенные новости ближе к концу года:
- Часть "задачного времени" студенты начинают проводить в мастерских, оттачивая свои навыки
- К учебной работе начинают добавляться соревнования, олимпиады и пр. В частности, к физическим играм и упражнениям добавляются соревновательные
- Войдите, чтобы оставлять комментарии